Lengua y Literatura / Generación del 45
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A partir de 1945, los Estados Unidos lograron establecer su hegemonía tras la victoria de la Segunda Guerra Mundial, el cese de la Gran Depresión y la aceleración del curso globalizador mediante la industrialización y la construcción de armas nucleares. Este periodo de bonanza trajo consigo, además, tensiones sociopolíticas como la guerra fría con la Unión Soviética, y el surgimiento de un neoliberalismo explotador con la clase trabajadora y con los propios recursos naturales, cuyas secuelas se concretizarán décadas más adelante.


En Puerto Rico, la creación del Estado Libre Asociado y su proceso de industrialización acelerada descuidaban de modo nefasto sus recursos agrícolas y culturales. Ante esta situación se dio un proceso de emigración que generó una gran cantidad de arrabales, un éxodo notable hacia EE.UU. y una marcada desigualdad social. No obstante, y paradójicamente, hubo un gran crecimiento económico.

Para mediados de la década del 40 y comienzos del 50 los programas de radio y la publicidad se levantaron como agentes discursivos que empezaban a indicar su rol en la formación de los sujetos. Ante todo esto una comunidad de escritores empezó a cuestionar esos procesos y a darles voz a los individuos que participaron en él. La brecha temporal en la cual se sitúan hace que aún haya un debate teórico entre si se le debe denominar como la generación del 40, 45 o del 50; para propósito de este ensayoensayo: Escrito en prosa en el cual un autor desarrolla sus ideas sobre un tema determinado con carácter y estilo personales.Su objetivo es la defensa de un punto de vista personal y subjetivo sobre un tema (humanístico, filosófico, político, social, cultural, etc.). se categorizó como del 45 para coincidir con una mayoría de los teóricos y críticos literarios.

La generación del 45 es la continuación lógica (y cronológica) de la llamada generación del 30. René Marqués (cuentista más destacado de este grupo) indica que al buscar una distancia formal de España — la guerra civil españolaGuerra Civil Española: Conflicto bélico que se desarrolló en España durante los años de 1936-1939. Surge luego de un intento fallido de derrocar el gobierno democrático de la Segunda República Española por parte de un sector del ejército, concluyendo con la victoria de los rebeldes y la instauración de un régimen dictatorial de carácter fascista a cargo del general Francisco Franco. había silenciado su producción literaria en esos tiempos, así como también se dio una imposibilidad de adquirir y seguir la literatura de la América hispana (sobre todo ante la guerra de Corea)—, se interesaron por los autores estadounidenses como Hemingway y Faulkner; o Joyce, inglés.

Así, nuevas influencias estilísticas y rasgos como la nostalgia del pasado, el nacionalismo, la justicia social, la ciudad, los personajes marginales y la interferencia del modelo estadounidense se convirtieron en los ejes temáticos de la generación del 45. Este grupo de escritores estaba conformado en la narrativa por: Abelardo Díaz Alfaro, Edwin Figueroa, José Luis González, René Marqués, Pedro Juan Soto, José Luis Vivas, Emilio Díaz Valcárcel, Violeta López Suria; en la ensayística por: José Luis González, René Marqués, Josefina Rivera de álvarez, Juan Martínez Capó, Francisco Matos PaoliFrancisco Matos Paoli: Algunas de sus grandes obras fueron Canto de la locura (1962), Canto a Puerto Rico y los versos del poema Invocación a la patria., César Andréu Iglesias, Josemilio González; en la poesíapoesía: manifestación de la belleza o del sentimiento estético por medio del verso. Generalmente, contiene con cierta rima y ritmo que atiende más a las cualidades estéticas del lenguaje que al contenido. por: Francisco Lluch Mora, Félix Franco Oppenheimer, Laura Gallego, Violeta López Suria, Francisco Matos Paoli (poeta trascendental y modelo de las generaciones siguientes); en el teatroteatro: género literario constituido por obras dramáticas, generalmente dialogadas y destinadas a ser representadas en un escenario ante un público. por: Francisco Arriví, René Marqués; y en la literatura infantil por Ester Feliciano Mendoza; entre otros.

En términos de estilo, la generación del 45 fue precursora de técnicas narrativas innovadoras que apuntaban hacia la subjetividad, como el monólogo interior y el fluir de consciencia. La generación también recurría al desbordamiento, una técnica discursiva que buscaba reflejar la interioridad en un derroche de palabras en oraciones excesivamente largas, como en “Sol negro” de Emilio Díaz Valcárcel. Estos intentos de representar lo propiamente psicológico se mostrará en los recursos tipográficos y de puntuación a los que recurren: bastardillas, itálicas, asteriscos, etc. Del mismo modo, son muy asertivos al utilizar el símbolosímbolo: figura retórica o forma artística, especialmente frecuentes a partir de la escuela simbolista, a fines del siglo XIX, y más usadas aún en las escuelas poéticas o artísticas posteriores, sobre todo en el superrealismo o surrealismo, y que consiste en utilizar la asociación o asociaciones subliminales de las palabras o signos para producir emociones conscientes. como medio de transmitir lo psicológico y lo existencial; este tipo de recurso se manifiesta en cuentos como “Los perros” de Abelardo Díaz Alfaro y “Un fósforo quemado” de José Luis Vivas, así como la poesía de Francisco Matos Paoli.










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