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Ángel Quintero Alfaro

Educador, ensayista y funcionario público. Contribuyó al desarrollo de la educación superior al participar de los procesos de reforma de la UniversidadUniversidad: Del latín universitas significa compañía de gente, comunidad. En latín tenía sentido de comunidad, gremio. En su acepción moderna proviene de Bolonia y de Paris (siglo XII) como resultado de la evolución de universitas sholarum. Institución destinada a la enseñaza superior; aquella que proporciona conocimientos especializados en las diferentes ramas del saber, dividida en facultades, otorga los grados académicos correspondiente a los estudios realizados. La más antigua del mundo se encuentra en China y data de entre el 227 AC al 208 AC, para el siglo VIII se funda en Bagdad la primera Escuela de Medicina y en el área europea será en Córdoba, España para el mismo siglo (aunque esta es árabe en su filosofía y constitución. La primera universidad judeo-cristiana se funda en Bolonia, Italia en 1088 y será el puente de transición entre la universidad árabe de la antigüedad y las nuevas universidades europeas, modelos posteriores para las universidades en el nuevo mundo. de Puerto Rico y del sistema público durante la década de 1940. Fungió como subsecretario del Departamento de Instrucción de 1961 a 1964 y secretario de 1965 a 1968. Durante su incumbencia como Secretario, desarrolló un innovador programa de escuelas ejemplares.

Nació en 1916 en Morovis, donde cursó sus primeras letras. Ingresó a la Universidad de Puerto Rico, en la que completó un bachillerato en Matemáticas y Física en 1937. Durante algunos años se desempeñó como maestro en San Germán y Manatí.

A principios de la década del 40, el rector de la Universidad de Puerto Rico le confirió una beca como parte de un programa para preparar a educadores en Estados Unidos. Quintero Alfaro completó sus estudios graduados en Pedagogía en la Universidad de Chicago, institución universitaria que promovía las teorías de educación general. En 1945, comenzó a impartir clases en la nueva facultad de Estudios Generales y de 1950 a 1958, fungió como director de esta facultad.

En la década de 1960, bajo la incumbencia del gobernador Roberto Sánchez Vilella, fue nombrado subsecretario del Departamento de Instrucción puesto que ocupó de 1961 a 1964. Más tarde, fungió como secretario (1965-1968). Bajo su dirección se desarrolló un innovador programa de escuelas ejemplares, cuyo objetivo consistió en crear modelos escolares para impartir una educación de mayor calidad a una población numerosa. Entre estas escuelas se encuentra la escuela Theodore Roosevelt de Mayagüez, cuyo currículocurrículo: Conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional. incluía la enseñanza de francés, baile, oratoria y música.

Quintero dictó una gran cantidad de conferencias como las que se recopilan en Mensajes al magisterio puertorriqueño, 1965-1968, publicado en 1968. También, escribió ensayos y artículos sobre educación entre los que figuran “Teoría de la educación general” (1949); “Evaluación y proyecciones de la situación educativa en Puerto Rico” (1965); “Imagen e identidad: reflexiones sobre la literatura puertorriqueña en el currículo escolar” (1985). “Este último ensayo forma parte del libro Imágenes e identidades: el puertorriqueño en la literatura, editado por Asela Rodríguez de Laguna. También, publicó otros libros tales como La instrucción pública en Puerto Rico: ayer, hoy y mañana (1968) y Educación y cambio social en Puerto Rico (1972).

Falleció en Madrid en 1992. Al año siguiente se fundó la Fundación Angel G. Quintero Alfaro, con el propósito de promover y desarrollar las prácticas innovadoras en la educación de Puerto Rico; ésta confiere el Premio Educación Innovadora a aquellas escuelas o instituciones educativas que hayan introducido prácticas innovadoras en sus programas

Por Grupo Editorial EPRL